Nuestros objetos

«La gente agarra los libros de una manera especial, diferente de como agarran cualquier otro objeto. No los sujetan como los objetos inanimados que son, sino como si se hubieran quedado dormidos. A veces los niños sujetan los juguetes del mismo modo» John Berger. El cuaderno de Bento. 2011

Diseñar exhibiciones es diseñar experiencias en cuatro dimensiones: una totalidad técnico-conceptual que es tanto espacio como es tiempo, una situación particular por la que la persona transcurre aunque a su vez regula y ordena.    

Manifiesto para una exhibición inclusiva Dar la oportunidad al visitante de que haga conexiones entre la experiencia que vive en el museo y las de su propia vida. Permitir que el visitante personalice la información que se le presenta, lo que asegura que haga propia la experiencia de aprendizaje. Reconocer que los diferentes tipos de …

Diseño consciente

Las herramientas del diseño consciente son maneras para profundizar en lo que conocemos y ampliar el impacto de lo que hacemos: Meternos en el mundo para ser inspirados por las personas. Utilizar prototipos para aprender con el hacer. Crear historias para compartir nuestras ideas. Unir fuerzas con gente de otras disciplinas.

Margarita Foyel – in memoriam

Un acontecimiento que compromete al pasado con el presente, una restitución obligada producto del paulatino destrabe burocrático que la «Cultura» y sus instituciones museo le deben a las comunidades originarias. Se trata de una acción cuya importancia debería resaltarse a nivel nacional, popular y privado, de manera de poner sobre la mesa la verdadera situación contemporánea …

«La nueva educación debe enseñar al individuo cómo clasificar y reclasificar información, cómo evaluar su veracidad, cómo cambiar las categorías cuando resulta necesario, cómo moverse de lo concreto a lo abstracto y viceversa, cómo considerar los problemas desde nuevas perspectivas – cómo enseñarse a si mismo. El analfabeto de mañana no será la persona que …